1. Begrüßung
Nach der gesungenen Aufforderung „Hereinspaziert" wird mit dem
folgenden Lied jedes Kind mit seinem Namen begrüßt und darf sich
dazu eine Aktion wie Klatschen oder Stampfen wünschen. Um sich
auf die Musikstunde einzustimmen, ist es besonders für die Kinder
wichtig, mit einem vertrauten Ritual anzufangen. Deshalb bitte ich
Sie um Pünktlichkeit. Außerdem wird durch Verspätete immer viel
Unruhe in die Gruppe gebracht.
2. Liederbuch
Hier darf sich jedes Kind ein Lied aus seinem Liederbuch aussuchen,
das wir dann gemeinsam singen. Einige der traditionellen Kinderlieder
habe ich in einem Liederbuch zusammengefasst, und von einer
Zeichnerin kindgerecht illustrieren lassen. Immer 2 Lieder sind darin
als ein Blatt laminiert. So kann Ihr Kind das Liederbuch auch zu Hause
unbeaufsichtigt verwenden und Sie so zum Singen auffordern. Dadurch
besteht für die Kinder eine Verbindung zwischen zu Hause und
der Musikstunde.
3. Kniereiter oder Fingerspiele
Durch Kniereiter erfahren die Kinder auf lustvolle Weise den Grundschlag.
Die Spannung steigt bis der Reiter endlich "plumps" macht. Rhythmische Echospiele runden die Grundschlagerfahrung ab.
Für die Feinmotorik sind Fingerspiele ganz wichtig. Damit wir nicht zu
lange auf dem Platz sitzen, biete ich diese Texte häufig zusätzlich auch
als Ganzkörperaktivität an. Wie auch bei allen anderen Aktivitäten
sollten Sie so mitmachen, wie es Ihrem Kind und Ihnen am meisten
Spaß macht.
4. Freie Bewegung zu "klassischer" Musik
Bach - Mozart ... verstaubte Komponisten und nichts für Kinder?
In der frühkindlichen Phase werden auch die musikalischen Vorlieben
der Kinder geprägt. Also sollten wir sie früh an die sogenannte
"klassische" Musik heranführen. Insbesondere die Barockmusik bietet
sich mit ihrem gleichmäßigen Grundschlag zum Bewegen an.
(Der Wortstamm ist nicht zufällig mit der heutigen Rockmusik verwandt).
Natürlich möchte ich auch Sie als Eltern neugierig auf diese Musik
machen, denn nur was Ihnen gefällt können Sie auch mit Begeisterung
an Ihre Kinder weitergeben.
5. Instrumente
Jede Stunde beschäftigen wir uns mit verschiedenen Instrumenten:
Klanghölzer, Glöckchen, Glockenspiel, Xylophon, usw. Ich binde diese
in das aktuelle Kursthema ein.
Wir probieren die verschiedenen Klangmöglichkeiten der Instrumente
aus. Auch wenn Ihr Kind zunächst nur staunt, ist es wichtig, wie auch bei
den anderen Aktivitäten, dass Sie diese mit mir ausführen. Die Kinder
werden Sie mit der Zeit nachmachen und ausprobieren. In der Regel
orientieren sich die Kinder mehr an ihrer Bezugsperson, als an mir.
Nicht selten geschieht das Experimentieren erst und auch nur zu Hause.
6. Tanz
Beim Tanzen üben wir zum einen verschiedene Bewegungsarten wie
rennen, stampfen, schleichen usw.
Ein zweiter Tanz ist meist ein Kreistanz, den ich mir häufig selbst
ausgedacht und an die Fähigkeiten der Kinder angepasst habe.
Sie dürfen zu Hause gerne weiter erfinden, damit die Musik den
Weg auch in Ihren Alltag findet.
7. Hörsensibilisierung, Malen
In unserer reizüberfluteten Umwelt kommt oft das zielgerichtete Hören
zu kurz. Für die Hör-sensibilisierung erfreuen sich (Tier-)Bilder, die
dem Gehörten zugeordnet werden, großer Beliebtheit. Auch kann an
dieser Stelle Malen nach rhythmischen Texten auf dem Programm stehen.
8. Abschluss
Schön ist es, wenn wir es schaffen, noch gemeinsam unser
Abschlusslied zu singen und ich mich so von allen Kindern und
Erwachsenen verabschieden kann.
9. Texte und Melodien zum "Nachhören"
Die Texte und Melodien der im Kurs gesungenen Lieder finden Sie im
internen Teil dieser Homepage. Wenn Sie Kursteilnehmer sind und noch
kein Passwort erhalten haben, fordern Sie dieses bitte per Email
musikmitkindern@freenet.de an. Sollten Sie Schwierigkeiten beim Öffnen
des internen Bereichs haben, beachten Sie bitte die Hinweise auf der
Startseite.
